Fakultas
Dosen Universitas Bung Hatta Kembangkan Media Augmented Reality untuk Pembelajaran Matematika SD
Dosen Universitas Bung Hatta mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar (SD), khususnya pada materi Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) kelas IV. Inovasi ini diharapkan dapat menghadirkan proses pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa.
Penelitian berjudul “Pengembangan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika SD untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Dampak Pembelajaran di Sekolah Mitra” ini diketuai oleh Dr. Syafni Gustina Sari, S.Pd., M.Pd., dengan anggota dosen Dra. Zulfa Amrina, M.Pd. dan Ira Rahmayuni Jusar, S.Si., M.Pd., serta melibatkan mahasiswa Arsah Darman program studi PGSD Universitas Bung Hatta.
Ketua peneliti, Dr. Syafni Gustina Sari, S.Pd., M.Pd., menjelaskan pengembangan media berbasis AR merupakan salah satu upaya untuk mengatasi tantangan pembelajaran matematika di sekolah dasar, terutama dalam memahami konsep yang bersifat abstrak.
“Melalui media Augmented Reality, kami ingin membantu siswa memahami konsep matematika yang selama ini dianggap abstrak, khususnya materi FPB dan KPK, melalui visualisasi yang lebih interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini memperoleh penilaian sangat baik dari ahli, guru, dan siswa, serta mampu meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa. Kami berharap inovasi ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai alternatif media pembelajaran yang kreatif dan relevan dengan perkembangan teknologi,” ungkap Syafni.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Kartika 1-12 Padang dengan melibatkan 26 siswa kelas IV sebagai subjek uji coba. Pengembangan media ini dilatarbelakangi oleh tantangan pembelajaran matematika yang masih menghadapi kendala dalam pemahaman konsep. Materi yang cenderung abstrak membutuhkan pendekatan pembelajaran yang mampu menghadirkan visualisasi menarik dan membantu siswa memahami materi secara lebih konkret. Melalui teknologi AR, materi FPB dan KPK disajikan secara interaktif untuk mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran.
"Hasil validasi menunjukkan bahwa media AR yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid. Masukan dari para validator digunakan untuk menyempurnakan penyajian masalah kontekstual, keterbacaan teks, serta keselarasan tata warna visual agar media lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran siswa sekolah dasar," ungkapnya.
Dari aspek kepraktisan, media ini memperoleh persentase penilaian kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa media AR mudah digunakan dan mendapatkan respons positif dari pengguna, sekaligus mendukung keterlibatan siswa dalam memahami materi matematika. Efektivitas media juga terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah pembelajaran menggunakan media AR.
"Selain menghasilkan produk media AR interaktif, penelitian ini juga menghasilkan dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS) berbasis hasil riset, video dokumentasi kegiatan, serta artikel ilmiah. Luaran tersebut diharapkan dapat mendukung pengembangan pembelajaran berbasis riset dan memperluas pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pendidikan," tambahnya.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi AR berpotensi mendukung inovasi pembelajaran matematika di sekolah dasar. Media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif berdasarkan hasil pengujian, sehingga layak dipertimbangkan untuk diterapkan di sekolah mitra. Pengembangan ini sekaligus menjadi kontribusi dosen Universitas Bung Hatta dalam mendorong pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memperkuat inovasi pembelajaran, dan mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan.
Penelitian ini juga berkontribusi terhadap pencapaian SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dan SDG 9 (Industri, Inovasi, dan Infrastruktur) melalui pengembangan inovasi teknologi untuk pendidikan.