Dosen Universitas Bung Hatta Kembangkan Tutor Cerdas Berbasis AI untuk Perkuat Literasi Kritis Mahasiswa

Dosen Universitas Bung Hatta mengembangkan model Intelligent Tutoring System (ITS) berbasis Deep Learning untuk memperkuat literasi kritis mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) melalui pembelajaran sastra anak. Penelitian ini menjadi inovasi dalam mengintegrasikan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dengan pembelajaran di perguruan tinggi, sekaligus mempersiapkan calon guru yang memiliki kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif.

Penelitian berjudul “Konstruksi Model Intelligent Tutoring System (ITS) Berbasis Deep Learning pada Pembelajaran Sastra Anak untuk Penguatan Literasi Kritis Mahasiswa PGSD” ini diketuai oleh Dr. Hidayati Azkiya, M.Pd., dengan anggota tim Dr. Syofiani, M.Pd., serta Dr. Syafrika Deni Rizki, M.Kom. dari Universitas Putra Indonesia YPTK Padang. Penelitian ini juga melibatkan mahasiswa Program Studi PGSD Universitas Bung Hatta dalam mendukung pelaksanaan dan pengembangan penelitian.

Ketua tim peneliti, Dr. Hidayati Azkiya, M.Pd., menjelaskan pengembangan model ini dilatarbelakangi oleh pentingnya membangun kemampuan literasi kritis mahasiswa di tengah perkembangan teknologi digital dan transformasi pendidikan. Menurutnya, pembelajaran sastra anak memiliki potensi besar untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi karena mahasiswa tidak hanya dituntut memahami cerita, tetapi juga mampu menggali makna, menganalisis persoalan, mengevaluasi pesan, dan merefleksikan nilai-nilai kehidupan.

“Melalui pengembangan Intelligent Tutoring System berbasis Deep Learning ini, kami ingin menghadirkan model pembelajaran yang tidak hanya membantu mahasiswa memahami karya sastra anak, tetapi juga mendorong mereka untuk berpikir lebih kritis, analitis, dan reflektif. Teknologi kecerdasan buatan diharapkan dapat menjadi pendamping pembelajaran yang adaptif, sehingga proses belajar dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan kemampuan masing-masing mahasiswa,” ungkap Hidayati.

Model ITS yang dikembangkan berfokus pada lima dimensi utama literasi kritis, yaitu interpretasi (interpretation), analisis (analysis), inferensi (inference), evaluasi (evaluation), dan refleksi (reflection). Kelima dimensi tersebut menjadi landasan dalam merancang aktivitas pembelajaran agar mahasiswa tidak sekadar memahami isi karya sastra, tetapi juga mampu mengkaji pesan, sudut pandang, nilai, serta berbagai persoalan kehidupan secara lebih mendalam.

Dari sisi teknologi, penelitian ini mengintegrasikan pendekatan pedagogis pembelajaran sastra anak dengan teknologi Deep Learning dan Natural Language Processing (NLP). Integrasi tersebut diarahkan untuk mendukung analisis respons mahasiswa terhadap karya sastra, mengenali perkembangan kemampuan literasi kritis, serta memberikan umpan balik pembelajaran yang lebih adaptif sesuai dengan kebutuhan belajar mahasiswa.

Keterlibatan mahasiswa PGSD menjadi bagian penting dalam proses penelitian, terutama dalam mendukung pengumpulan dan pengolahan data serta memberikan gambaran mengenai kebutuhan pembelajaran sastra anak bagi calon guru sekolah dasar. Melalui keterlibatan tersebut, model yang dikonstruksi diharapkan memiliki relevansi dengan karakteristik mahasiswa dan kebutuhan pembelajaran di perguruan tinggi.

Penelitian ini ditargetkan menghasilkan kerangka konseptual Intelligent Tutoring System berbasis Deep Learning yang dapat menjadi landasan pengembangan sistem pendampingan pembelajaran sastra anak secara digital. Inovasi ini sekaligus memperkuat kontribusi Universitas Bung Hatta dalam pengembangan pendidikan berbasis teknologi, sejalan dengan SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui inovasi pembelajaran, SDG 9 (Industri, Inovasi, dan Infrastruktur) melalui pengembangan teknologi kecerdasan buatan, serta SDG 10 (Berkurangnya Kesenjangan) melalui potensi pengembangan pembelajaran adaptif yang mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar mahasiswa.